人類向來喜愛群居，而托育園就是孩子體驗(yàn)集體生活的第一站。
? 項(xiàng)目概況 ?
Project Overview
月亮山托育園位于貴州凱里，地處云貴高原的苗嶺山麓，室內(nèi)面積1900㎡，是一所大型的早托一體園，更是黔東南區(qū)的高品質(zhì)示范托育園。
? 設(shè)計(jì)思路 ?
Design ideas
該項(xiàng)目原始場(chǎng)地為一棟老舊的兩層建筑，內(nèi)部墻體不可拆除，給設(shè)計(jì)造成了諸多阻礙，只能在原始結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，尋求空間設(shè)定的可能。
基于“高品質(zhì)示范托育園”的目標(biāo)定位，設(shè)計(jì)還需要在保證空間基本使用功能的同時(shí)，兼顧美觀、科學(xué)、實(shí)用，使其符合托育設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及托育備案的高品質(zhì)要求。
? 設(shè)計(jì)解讀 ?
Design Interpretation
遵循幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造一個(gè)富有挑戰(zhàn)且有趣的環(huán)境，打造適宜嬰幼兒成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)空間。
01
橫向布局，優(yōu)化空間功能結(jié)構(gòu)
Reorganize space and optimize structure
面對(duì)不可拆除的內(nèi)部墻體，因地制宜地布局，可以最大限度保證空間使用率。但想滿足托育園基本的空間設(shè)置需求，還要對(duì)整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化。
將室內(nèi)以橫向一分為二，上半部分不做實(shí)墻的空間分割，保留兩端貫通的形態(tài)，設(shè)置成長(zhǎng)長(zhǎng)的過道。
再充分利用寬闊的過道空間，將繪本區(qū)、游戲區(qū)、玩沙區(qū)、家長(zhǎng)休息區(qū)巧妙地安置在靠窗一側(cè)，豐富室內(nèi)功能，提升場(chǎng)地坪效。
下半部分則結(jié)合原建筑不可拆除的磚混墻體，打造成一系列獨(dú)立的教室空間，以匹配多樣化的教學(xué)需求。
02
兒童友好，提升空間可玩趣味
Interesting Children Friendly Space
順應(yīng)幼兒天性，合理開發(fā)空間。對(duì)過道區(qū)域進(jìn)行功能拓展，創(chuàng)設(shè)可供游樂的趣味設(shè)施及裝置，打造兒童友好的灰空間。
過道中的小木屋，既是閱讀區(qū)，也是可探索的游戲區(qū)。給予空間攀爬樂趣，并為幼兒開辟出可以藏匿的“自我領(lǐng)域”，滿足幼兒敏感時(shí)期下的情緒需求。
進(jìn)一步提升過道的可玩性，在過道一側(cè)設(shè)置室內(nèi)沙池，通過玩沙刺激幼兒視覺、聽覺、嗅覺等感官，并激發(fā)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
將原樓梯區(qū)域進(jìn)行改造，結(jié)合過道空間，設(shè)置成可供探索、樂趣十足的游戲區(qū)域，最大化提升空間的趣味性。
趣味環(huán)境的營(yíng)造，是兒童空間設(shè)計(jì)的根本。根據(jù)場(chǎng)地特性，將過道分割成多個(gè)游戲區(qū)域，增加符合幼兒身心發(fā)展需求的灰空間。
03
科學(xué)尺度，尊重空間教育本質(zhì)
The size of educational space
托育園尺度及空間的設(shè)定，均需建立在符合嬰幼兒月齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。
乳兒班整體以原木色調(diào)裝飾，表達(dá)溫馨舒適的環(huán)境內(nèi)涵，升級(jí)情緒價(jià)值，安撫低齡段幼兒對(duì)陌生環(huán)境的不安與恐懼。
再結(jié)合嬰幼兒需求及托育園生活用房的設(shè)計(jì)規(guī)范，設(shè)置符合尺度標(biāo)準(zhǔn)的洗護(hù)操作臺(tái)，為嬰幼兒照護(hù)提供科學(xué)的便利條件。
通過簡(jiǎn)約的環(huán)境，可以傳達(dá)和諧有序的信號(hào)。托班教室摒棄成人視角下的幼兒元素，只保留空間本身的純粹質(zhì)感，使其符合1~3歲年齡段幼兒的審美需求。
教室內(nèi)提供可以互動(dòng)的區(qū)角小空間，幫助幼兒建立空間秩序感及培養(yǎng)互動(dòng)協(xié)作能力。
感統(tǒng)教室可與戶外活動(dòng)區(qū)連通，給予幼兒更大的活動(dòng)空間支持，滿足跑跳攀爬的場(chǎng)地需求，使幼兒身體機(jī)能獲得全面健康的發(fā)展。
舒適的閱讀空間，是讓孩子愛上閱讀的必要條件。將趣味與圓潤(rùn)填充，讓閱讀具有足夠的環(huán)境氛圍支撐，孩子們可以盡情感受書海的遼闊。
使托育空間的教育本質(zhì)根植于每一個(gè)細(xì)微的場(chǎng)景之中，才能發(fā)覺場(chǎng)所利于幼兒發(fā)展的深層屬性。
04
完善細(xì)節(jié)，賦予空間實(shí)用價(jià)值
Improve details to make the space more practical
對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行妥善處理，弱化空間原始缺陷，才能賦予其更高級(jí)的實(shí)用價(jià)值。
原始空間層高有限，盲目吊頂更會(huì)壓縮層高，導(dǎo)致壓抑的空間氛圍。如何在保證空間高度的前提下，處理好雜亂裸露的管道走線，成為考驗(yàn)專業(yè)的一道難題。
面對(duì)這道難題的最優(yōu)解法，便是選擇半吊頂?shù)姆绞?，將管線收整處理后隱藏在吊頂一側(cè)，視覺上保留空間的舒適性，成本上也有所節(jié)約。
基于無法改變的空間結(jié)構(gòu)，各個(gè)教室均只有單面采光。為提升室內(nèi)通透性，每一間教室墻面均開通了北斗七星狀的小孔，便于引入過道側(cè)的室外光線。
同時(shí)將過道側(cè)的窗戶放大，盡量保證光線的充足，滿足托育園室內(nèi)的天然采光要求。
自然的環(huán)境，是幼兒成長(zhǎng)的必備養(yǎng)分。在室內(nèi)空間中設(shè)置“綠色”的家長(zhǎng)休息區(qū)，以人性化細(xì)節(jié)，提升空間的人文關(guān)懷。
高品質(zhì)示范托育園的定義，是硬件與軟件的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。以幼兒發(fā)展規(guī)律為依托，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求打造托育園環(huán)境，足以體現(xiàn)園所硬件的優(yōu)質(zhì)內(nèi)核，輔助升華園所存在的價(jià)值。
在這里，成長(zhǎng)總是悄然發(fā)生，空間也嘗試制造與孩子和諧相處的機(jī)會(huì)。我們希望每一個(gè)孩子都能在科學(xué)美好的環(huán)境下享受童年，希望每一次成長(zhǎng)都變得更有意義。
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