PenguinBaby童年企鵝第五大道普惠性托育園位于深圳市寶安區(qū)，全中心占地面積近800㎡，擁有國(guó)家托育備案資質(zhì)。
01#設(shè)計(jì)思路
界定教育空間的優(yōu)質(zhì)性，常源于其本身具備的環(huán)境內(nèi)涵。
遵循童年企鵝“給孩子更陽(yáng)光的童年”的教育使命，以嬰幼兒成長(zhǎng)需求為基礎(chǔ)，將托育園環(huán)境創(chuàng)設(shè)立足于各項(xiàng)規(guī)范之中，在科學(xué)的尺度里精準(zhǔn)把控幼兒與環(huán)境的聯(lián)系，給予幼兒更多自由探索的機(jī)會(huì)。
不局限于“普惠”定位，升級(jí)常規(guī)定義下的普惠環(huán)境質(zhì)感，并深入探索場(chǎng)地的可利用價(jià)值，用以維持運(yùn)營(yíng)的整體坪效。
02#兩面性的環(huán)境內(nèi)核
圍繞內(nèi)涵定位，描繪正確的空間形態(tài)，讓感性與理性交織，制定托育場(chǎng)所的環(huán)境規(guī)則。
感性·內(nèi)部溫度的傳遞
多方面體現(xiàn)環(huán)境溫度，讓幼兒成長(zhǎng)獲得正確引導(dǎo)。
以大廳為室內(nèi)第一視覺(jué)中心，制造溫馨的環(huán)境印象，滿(mǎn)足嬰幼兒對(duì)陌生空間的情感期待。
適當(dāng)弱化托育園的商業(yè)屬性，使繪本區(qū)與前臺(tái)融為一體，拉近幼兒與空間的距離。
游戲區(qū)的安排讓大廳更具兒童友好的趣味，使幼兒獲得被認(rèn)同被重視的情緒感受，打消抗拒心理，正式接受新的環(huán)境。
理性·育兒尺度的把控
依托托育園備案及設(shè)計(jì)規(guī)范，完成各個(gè)場(chǎng)景的功能搭建。
將自然光線(xiàn)作為幼兒成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)媒介，讓所有教室處在明亮包圍之中，滿(mǎn)足托育園設(shè)計(jì)的采光要求。
兼顧成人與幼兒的科學(xué)尺度，保障老師照護(hù)操作的便捷性與幼兒獨(dú)立自主的培養(yǎng)。
設(shè)置符合標(biāo)準(zhǔn)的嬰幼兒洗護(hù)操作臺(tái)，提供科學(xué)便利的照護(hù)條件。
細(xì)致入微地把控尺度，以小見(jiàn)大體現(xiàn)園所照護(hù)的全面性。樓梯兩側(cè)標(biāo)配幼兒扶手，實(shí)現(xiàn)安全照護(hù)的目的。
03#多維度的空間價(jià)值
多維度定義空間價(jià)值，來(lái)自教育價(jià)值的延伸，也來(lái)自坪效價(jià)值的拓展。
教育·無(wú)孔不入地滲透
從更多角度植入教育細(xì)節(jié)，傳遞教育空間的本質(zhì)意義。
真實(shí)的物料選擇，呈現(xiàn)自然環(huán)保的環(huán)境觀感，制造幼兒教育的最佳契機(jī)。
當(dāng)幼兒與原木空間產(chǎn)生接觸性互動(dòng)，便能感受生命最原始的生態(tài)渴望。
沒(méi)有雜亂色彩干擾，僅保留原木的簡(jiǎn)潔。在純粹的環(huán)境里，與伙伴共同探索、創(chuàng)造、玩耍，培養(yǎng)積極的社交技能，升級(jí)友好合作及情感管理的能力。
發(fā)展感官教育，在室內(nèi)以鏡子作為載體，形成可探索的空間場(chǎng)景，表達(dá)世界的真實(shí)和虛幻。
透過(guò)鏡子，幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己并嘗試探索未知，逐漸形成正確的自我意識(shí)。
坪效·盡力而為地探索
合理延展空間面積，挖掘深層的坪效價(jià)值。
對(duì)室內(nèi)收納功能進(jìn)行優(yōu)化，盡量增加柜體設(shè)計(jì)，便于將雜亂收起，獲得坪效的同時(shí)幫助幼兒度過(guò)秩序敏感期。
盡量避免占用完整平面做收納，合理利用易被浪費(fèi)的邊角位。
面對(duì)不規(guī)整的空間形態(tài)，借助柜體設(shè)計(jì)削弱突兀感，任何可被使用的面積都將發(fā)揮更大的坪效價(jià)值。
這是一個(gè)溫暖有愛(ài)的場(chǎng)所，也是一個(gè)科學(xué)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
蹲下來(lái)看世界，從幼兒視角出發(fā)，去觀察、去感受。我們期待用設(shè)計(jì)讓孩子與環(huán)境交流，邁出人生堅(jiān)實(shí)的第一步。
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