? 項(xiàng)目概況 ?
Project Overview
安安幼兒園位于廣東省廣州市，按照市一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，項(xiàng)目建筑面積5391㎡，戶外面積1056㎡，共開設(shè)9個(gè)班級。
? 設(shè)計(jì)思路 ?
Design ideas
項(xiàng)目原場地為住宅群樓，內(nèi)部承重柱體較多，無法改變原始結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)需考慮因地制宜，結(jié)合現(xiàn)有條件，在保證空間布局合理性的同時(shí)，提升空間整體坪效。
我們期待在鋼筋森林城市中，打造一個(gè)可以“制造氧氣”的生態(tài)化校園，讓孩子在陽光的滋養(yǎng)下，與自然環(huán)境展開一場零距離的接觸，并進(jìn)行深入的探索，讓幼兒成長延伸出更多積極的含義。
01.
結(jié)構(gòu)重塑，提升空間價(jià)值
Enhancing the value of space
原始場地的情況，是設(shè)計(jì)的阻礙，也是可以嘗試突破的挑戰(zhàn)。
外部結(jié)構(gòu)的多面拓展
戶外面積是幼兒園設(shè)計(jì)的硬性條件，但在寸土寸金的城市之中，未必能保證每一個(gè)場地都有充足的原始戶外條件。
▲1樓平面圖
專業(yè)的設(shè)計(jì)往往具有創(chuàng)造條件的辦法，面對有限的戶外面積，可以選擇將戶外邊緣與室內(nèi)結(jié)合，縱向拓展成為開闊的大空間，打造內(nèi)外互通的活動(dòng)區(qū)域。
又或者將戶外拓展至4樓樓頂架空層，打造成空中花園式的自然戶外區(qū)，讓幼兒盡享生態(tài)之美。
內(nèi)部結(jié)構(gòu)的區(qū)塊分割
基于住宅群樓承重柱多的特性，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮^(qū)塊分割，保證區(qū)域布局的合理性與空間設(shè)定的高利用率。
▲2樓平面圖
1樓主要為公共活動(dòng)區(qū)，2樓及3樓則設(shè)置為教室區(qū)域，動(dòng)靜分區(qū)、功能分層，保證教學(xué)的舒適性與便捷性。
02.
自然探索，回歸生命本真
Return to the true nature of life
自然，能提升孩子探索世界的樂趣，也能讓孩子對生活具有更深刻的認(rèn)知。
木色環(huán)境的渲染與熏陶
自然的滲透來自方方面面，色彩的渲染，就是幼兒園環(huán)境中關(guān)于營造自然的第一層信號。
▲教室
室內(nèi)整體色調(diào)選擇原木色系，主流的溫馨色彩認(rèn)定，充滿大自然的原始生命力。
▲大廳
偶爾的色彩點(diǎn)綴，更讓空間多了一層俏皮靈動(dòng)的趣味。
設(shè)在室內(nèi)的戶外活動(dòng)區(qū)
空間的局限性往往是人為制造的，有時(shí)不必刻意強(qiáng)調(diào)內(nèi)與外的區(qū)別，也許會(huì)帶來不一樣的空間體驗(yàn)。
▲室內(nèi)活動(dòng)區(qū)
連通內(nèi)外空間，將“戶外區(qū)域”設(shè)在室內(nèi)，讓原本封閉的室內(nèi)空間獲得開放的權(quán)限，把自然帶進(jìn)園所，讓自然滋養(yǎng)孩子。
▲室內(nèi)攀爬區(qū)
不拘束于天氣，不桎梏于氣溫，孩子隨時(shí)都能擁有肆意的“戶外”運(yùn)動(dòng)時(shí)光。
搭建城市中的綠色森林
生命的本真意義，在于與自然生態(tài)的和諧相處。
▲樓頂戶外
在鋼筋城市中建立一個(gè)屬于孩子們的小森林。在叢林綠道中穿梭，在水池里嬉戲，打造更貼近真實(shí)自然的生態(tài)氛圍。
以綠色環(huán)境作為養(yǎng)分，引導(dǎo)孩子在自然中發(fā)現(xiàn)生命，在自然中感知生活，在自然中成長自我。
03.
崇尚科學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境
Provide a high-quality environment
根據(jù)幼兒成長規(guī)律所制定的空間細(xì)節(jié)，可以為幼兒教育提供更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境協(xié)助。
專屬空間強(qiáng)化教學(xué)氛圍
專屬環(huán)境的激發(fā)與引導(dǎo)，結(jié)合課程教學(xué)，讓幼兒教育更有成效。
▲繪本區(qū)
空間的棱角會(huì)產(chǎn)生難以靠近的攻擊性，圓潤的繪本區(qū)就顯得頗為友善?？摄@爬小洞提供便于獨(dú)處或探索的小空間，滿足幼兒喜歡藏匿的心理需求。
▲教室
用環(huán)境營造更貼合的教學(xué)氛圍，讓孩子更能沉浸式融入教學(xué)的場景之中。
▲美術(shù)教室、廚藝教室&餐廳
根據(jù)課程的安排，設(shè)置一系列專屬主題教室。在契合的環(huán)境主題下，盡情激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造欲，使自我認(rèn)知獲得更積極的發(fā)展。
特色區(qū)角賦予生命活力
遵循幼兒天性，利用戶外、過道及公區(qū)等多個(gè)空間，創(chuàng)造各類可供閱讀或游戲的趣味空間，激發(fā)孩子的探索欲，讓生命更具活力。
▲2樓游戲區(qū)、三樓游戲區(qū)
不同樓層的公區(qū)，可設(shè)定不同難度的游戲區(qū)，滿足不同年齡段幼兒的身體機(jī)能，最大化保證空間可玩性。
▲過道游戲區(qū)、閱讀角
對于空間細(xì)節(jié)的妥善處理，在優(yōu)化空間利用率的同時(shí)，順便收獲兒童友好的又一有力證明。
▲大廳區(qū)角
玩中學(xué)，學(xué)中玩，原始的生命形態(tài)變得更具活力與激情。
增加收納營造環(huán)境秩序
適當(dāng)增加收納，借助環(huán)境秩序中的“言傳身教”，可以幫助幼兒順利度過秩序敏感期。
教室中增加柜體設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)就近收納的原則，保持教室環(huán)境的整潔有序。
除了顯而易見的收納所產(chǎn)生的秩序感，更有隱藏式收納之下的神秘感。一切雜亂都能獲得容身之地，每一寸空間都將擁有最大的使用價(jià)值。
幼兒成長需要正向的引導(dǎo)，如果把幼兒園比喻成培養(yǎng)幼兒的容器，那么科學(xué)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)師資的結(jié)合，就是富含能量的營養(yǎng)液，是健康成長的必備條件。
創(chuàng)設(shè)適宜幼兒生活的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，讓孩子看見美、感受美、融入美，讓每一次成長都變得更有意義。
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